↑ Powrót do BIEDRONKI

kwiecień 2016

10569f64678a00ea

„Kwiecień plecień ,

poprzeplatał trochę zimy ,

trochę lata.

Dla nas kwiecień przygotował trochę lata ,

wykorzystując sprzyjającą aurę

…wybraliśmy się na Dębinę.

20160405_101134 20160405_101117

Szukając śladów wiosny , podziwialiśmy okazy flory i fauny…

20160405_101608 20160405_112109 20160405_09520820160405_102629 ziarnoplon320160405_102344

20160405_102542 20160405_102425

…bawiliśmy się…

20160405_101313 20160405_102910(1) 20160405_103238(3)

oraz jedliśmy , pierwszy w tym roku , posiłek w plenerze 🙂

20160405_105618 20160405_105628

TYDZIEŃ I i II  :  WIOSNA, WIOSENKA

Drodzy Rodzice!

Po śniegu pozostaje już tylko wspomnienie. Przyroda pomału budzi się z zimowego snu. W ogródkach zaczynają się pojawiać pierwsze wiosenne kwiaty, a na drzewach – bazie i pączki. W minionym tygodniu baczniej przyjrzeliśmy się pierwszym wiosennym kwiatom: krokusom, fiołkom,przebiśniegom i tulipanom. Przedszkolaki poznały ich nazwy, budowę oraz dowiedziały się, czego kwiaty potrzebują do wzrostu. Słownik dziecięcy poszerzył się także o wyrażenie: kwiaty pod ochroną.

Wprowadzamy w świat wartości: ja, samodyscyplina, współpraca…

Uczymy tego, co najważniejsze

  • Doświadczenia emocjonalno-społeczne:
  • przygotowanie do życia w grupie społecznej poprzez zgodne współdziałanie w zespole oraz nabywanie umiejętności radzenia sobie z przegraną;
  • zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa oraz reguł zabawy.
  • Doświadczenia sensoryczno-motoryczne i poznawcze:
  • rozwijanie pomysłowości i wyobraźni poprzez tworzenie dowolnych kompozycji z piankowych patyczków, rozpoznawanie i nazywanie kształtów figur geometrycznych: koło, trójkąt, prostokąt, kwadrat;
  • nabywanie umiejętności uważnego słuchania utworu, wiązanie zmian zachodzących w przyrodzie z wczesną wiosną;
  • rozwijanie umiejętności budowania wypowiedzi poprawnej gramatycznie;
  • doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej, rozwijanie sprawności manualnej; estetyczne wykonanie pracy;
  • poznanie pierwszych wiosennych kwiatów: krokus, przebiśnieg, pierwiosnek, poznanie pochodzenia słowa przebiśnieg, rozumienie wyrażenia pod ochroną;
  • doskonalenie analizy i syntezy sylabowej i spostrzegawczości słuchowej;
  • kształcenie motoryki małej i dużej oraz poczucia rytmu;
  • zwrócenie uwagi na zachowywanie prawidłowego toru oddechowego, kontrolowanie siły wydechu; ćwiczenia artykulacyjne – usprawnianie języka i warg, pionizowanie języka;
  • doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej;
  • ćwiczenia w klasyfikacji, liczeniu i porównywaniu liczebności (tyle samo, więcej, mniej, o ile więcej, o ile mniej);
  • ćwiczenia w wyznaczaniu wyniku dodawania i odejmowania;
  • rozumienie partykuły nie jako zaprzeczenia cechy;
  • utrwalanie nazw kolorów podstawowych;
  • kształtowanie umiejętności uważnego obserwowania, posługiwanie się określeniami: łodyga, liść, kwiat, płatki, rozwijanie umiejętności rysowania pod dyktando;
  • poznanie wyglądu i nazwy tulipana, omówienie budowy kwiatu: łodyga, liście, kwiat, używanie określeń: miękkie, delikatne, miłe;
  • określanie, co jest potrzebne roślinie do wzrostu, wiązanie przyczyn i skutków według chronologii wydarzeń, używanie określeń: najpierw, potem, później, na końcu.

Jak wspierać dziecko?

W minionym tygodniu dzieci poznały budowę kwiatka. Aby utrwalić tę wiedzę warto kupić np. tulipana i pozwolić przed- szkolakowi „rozebrać go na części pierwsze”. Nie dość, że zdobyta wiedza ugruntuje się, to może być to okazja do poszerzenia wiedzy – poznania drobniejszych części kwiatu, czyli płatków, pręcików i słupka.

Warto porozmawiać o… roślinach chronionych

Wiosenne kwiaty cieszą oczy swym urokiem, kolorami. Po zimie z radością obserwujemy wyłaniające się spod ziemi rośliny. W miastach pierwsze wiosenne kwiaty najłatwiej znaleźć w ogródkach, inaczej jest poza nimi, np. w lesie. Porozmawiajmy z dzieckiem o tym, dlaczego tak istotne jest niezrywanie tych kwiatów, warto wyjaśnić, np. opierając się o rzeczy niezbędne roślinom do życia, że ścięta roślina umiera, a ta rosnąca – rośnie, a dzięki niej za rok pojawią się kolejne kwiaty.

Warto poczytać…

  1. Kruusval, Kwiaty od Eli, Zakamarki

TYDZIEŃ III I IV : DBAMY O ZDROWIE.

Drodzy Rodzice!

Lekarz i pielęgniarka to osoby, z którymi przedszkolaki spotykają się bardziej lub mniej regularnie, jednak bez względu na częstotliwość wizyt u lekarza dziecko powinno wiedzieć, czego może spodziewać się po wizycie oraz jak należy się podczas niej zachowywać. W minionym tygodniu przedszkolaki poznawały zawód lekarza i pielęgniarki . Dowiedziały się, że istnieją specjaliści od różnych części ciała, np. oczu, zębów, gardła, jak wygląda gabinet oraz jak należy się w nim zachowywać. Temat ten stał się też okazją do zabawy i wcielania się w rolę lekarza.

Wprowadzamy w świat wartości: ja, samodyscyplina, szanowanie pracy innych…

Uczymy tego, co najważniejsze

  • Doświadczenia emocjonalno-społeczne:
  • wdrażanie do szanowania wytworów pracy kolegów i koleżanek;
  • przygotowanie do życia w społeczeństwie przez wdrażanie do zgodnej współpracy w zespole oraz czerpanie radości ze wspólnej zabawy;
  • zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa oraz reguł gry;
  • kształtowanie właściwych postaw i zachowań w czasie wizyty u lekarza.
  • Doświadczenia sensoryczno-motoryczne i poznawcze:
  • poznawanie narzędzi i przyborów potrzebnych do pracy lekarzowi, zapoznanie z wyposażeniem gabinetu;
  • wzbogacanie słownika o wyrazy: stetoskop, szpatułka, kozetka, waga;
  • wdrażanie do uważnego słuchania utworu;
  • zapoznanie z nazwami specjalistów: okulista, stomatolog, ortopeda, pediatra;
  • doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej i sprawności manualnej;
  • ćwiczenia oddechowe, rozwijanie pojemności płuc, wdrażanie do zachowywania prawidłowego toru oddechowego;
  • ćwiczenia wszystkich ruchomych narządów mowy, w szczególności języka, wdrażanie do trzymania w prawidłowej pozycji języka w stanie spoczynku, utrwalanie nawyku oddychania przez nos, gdy język odpoczywa;
  • poznanie, co należy robić, gdy jest się chorym;
  • doskonalenie koordynacji słuchowo-ruchowej oraz wzrokowo-ruchowej;
  • usprawnianie motoryki dużej, rozwijanie wyobraźni i pomysłowości, kształcenie poczucia rytmu;
  • uczenie się prawidłowego szczotkowania zębów;
  • doskonalenie precyzji ruchów;
  • usprawnianie umiejętności przeliczania z użyciem liczebników głównych i porządkowych, wyznaczanie wyników dodawania i odejmowania w zadaniach inscenizowanych;
  • rozwijanie umiejętności malowania w sposób abstrakcyjny oraz odzwierciedlania muzyki i ruchu w formie plastycznej;
  • rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała;
  • rozumienie potrzeby spożywania produktów potrzebnych do zachowania zdrowia, grupowanie pokarmów według rodzajów;
  • pokonywanie niechęci do jedzenia warzyw;
  • wzmacnianie siły mięśni rąk i nóg.

Jak wspierać dziecko?

Od najmłodszych lat warto kształtować w dziecku umiejętność dbania o siebie. Może to uchronić je przed infekcjami. Przypominajmy o konieczności dostosowywania odpowiedniego ubioru do warunków atmosferycznych. Przedszkolak jest w dużej mierze zależny od dorosłych, dlatego warto kształtować w nim nawyk mówienia o swoich potrzebach, np. gdy jest mu zimno w ręce lub ma mokre buty.

Warto porozmawiać o… planowanej wizycie u lekarza

Dzieci bardzo różnie reagują na wizyty w gabinecie lekarskim. Zazwyczaj czterolatki już nie płaczą na wieść o konieczności wizyty. O ile pediatra jest znanym dziecku lekarzem, to inni specjaliści już nie. Warto rozmawiać z dzieckiem o planowanej wizycie oraz opowiedzieć, co się mniej więcej będzie podczas niej działo. Taka wiedza uspokoi i przygotuje malucha na spotkanie z nowym lekarzem. Przypomnijmy dziecku, w jaki sposób należy zachowywać się w gabinecie lekarskim.

Warto poczytać…

  1. Kozera, Kiedy dorosnę będę lekarzem, Agencja Wydawnicza Jerzy Mostowski
  2. Nożyńska-Demianiuk, U lekarza. Jaś i Pusia, Martel
  3. Piotrowska, Tupcio Chrupcio. Idę do lekarza, Wilga
  4. Schneider, Zuzia idzie do lekarza, Media Rodzina

Z WIZYTĄ U PANI PIELĘGNIARKI .

20160415_091459 20160415_092007 20160415_091739

20160415_090905 20160415_09100520160415_091422

MARCHEWKOWY DZIEŃ .

20160415_110601

MARCHEWKĘ ZJADAMY,

 

ZDROWE OCZY MAMY.

 

 

 

 

20160415_112919 20160415_112908 20160415_112858

KONKURS O BEZPIECZEŃSTWIE –  Borys opowiada o swojej makiecie.

20160425_085843

 

20160408_090859

 

 

CIEKAWI DALSZYCH LOSÓW

KOTKA FILONKA 

WYBRALIŚMY SIĘ

DO BIBLIOTEKI SZKOLNEJ.

 

 

20160408_090824 20160408_090816

WIEZIEMY TU KOGUCIKA … czyli nietypowe próby do przedstawienia ” PTASIE RADIO” 

20160419_103352 20160419_103007 20160419_102912

20160419_102538 20160419_102209

20160419_102056 20160419_102036 20160419_103912