↑ Powrót do KRASNOLUDKI

czerwiec 2016

WYCIECZKA WITOLDZIN

20160602_101342 20160602_104325 20160602_105006 20160602_114055 20160602_114117 20160602_114200(0) 20160602_114200 20160602_114213(0) 20160602_114223 20160602_125429 20160602_125521

DSC_1728 DSC_1729 DSC_1736 DSC_1741 DSC_1762 DSC_1766 DSC_1767 DSC_1770 DSC_1843 DSC_1855 DSC_1856 DSC_1860 DSC_1862 DSC_1864DSC_1667

 

WYCIECZKA DO STRAŻY

 

DSC_1980 DSC_2004 DSC_2013 DSC_2021 DSC_2023 DSC_2071 DSC_2076 DSC_2077 DSC_2086 DSC_2126 DSC_2129 DSC_2130 DSC_2132 DSC_2136 DSC_2139 DSC_2143 DSC_2145 DSC_2147 DSC_2149 DSC_2152 DSC_2155 DSC_2158 DSC_2159 DSC_2161 DSC_2280 DSC_2285 DSC_2287 DSC_2288 DSC_2297

 

DZIEŃ TALENTÓW

DSC_2319 DSC_2324

 

DZIEŃ DZIECKA

Drodzy Rodzice!

Po święcie mamy i taty przyszedł czas na Dzień Dziecka! Jest on obchodzony niemalże na całym świecie. W minionym tygodniu dzieci opowiadały o swoich ulubionych potrawach, zabawach, zabawkach i bohaterach z bajek, dowiedziały się, że każdy może lubić coś innego. Przedszkolaki tworzyły wymyślone przez siebie maszyny do spełniania marzeń, a także poznawały swoje prawa.
Wprowadzamy w świat wartości: ja, samodyscyplina, chęć do pomocy…
Uczymy tego, co najważniejsze
• Doświadczenia emocjonalno-społeczne:
– wdrażanie do zgodnego współdziałania w zespołach i porozumiewania się umiarkowanym głosem;
– kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem;
– zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa;
– wdrażanie do życia w grupie społecznej przez czerpanie radości ze wspólnej zabawy oraz zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami;
– pomaganie kolegom i koleżankom w codziennych sytuacjach;
– nabieranie wiary we własne umiejętności.
• Doświadczenia sensoryczno-motoryczne i poznawcze:
– poszerzanie doświadczeń konstrukcyjnych;
– wdrażanie do uważnego słuchania utworu;
– poznanie zwyczaju obchodzenia Dnia Dziecka;
– rozwijanie umiejętności budowania wypowiedzi poprawnej gramatycznie;
– doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej;
– rozumienie określeń: góra, dół;
– rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej oraz wzrokowo-ruchowej;
– wdrażanie do umiejętnego ustawiania się w parach;
– kształcenie wyobraźni, pamięci i umiejętności wokalnych;
– rozwijanie motoryki dużej i małej (elementy tańca);
– rozwiązywanie zadań na dodawanie i odejmowanie, kształtowanie umiejętności posługiwania się liczebnikami porządkowymi i umiejętności seriacji;
– ćwiczenia artykulacyjne na wyrażeniach onomatopeicznych, usprawnianie warg i języka, ćwiczenie podparcia oddechowego;
– rozwijanie umiejętności tworzenia własnych kompozycji z gotowych elementów;
– wdrażanie do umiejętnego poruszania się w kole wiązanym;
– uświadomienie, że dzieci mają swoje prawa.
Jak wspierać dziecko?
Zabawy konstrukcyjne sprzyjają rozbudzaniu wyobraźni przestrzennej u dziecka, ale mogą być też bazą do utrwalania pojęć typu: duży, mały, mniejszy, wysoki, niski. Warto pobawić się z dzieckiem np. w budowanie miasta z klocków. Podpytując o różnice w budowlach, szeregując je według wielkości, pomożemy dzieciom utrwalić odpowiednie określenia.
Warto porozmawiać o… marzeniach
W minionym tygodniu przedszkolaki opowiadały o swoich marzeniach oraz tworzyły maszynę do ich spełniania. Aby lepiej poznać swoje dziecko, warto porozmawiać z nim o jego marzeniach. Może okazać się, że największym jego pragnieniem wcale nie jest lalka Barbie czy nowy Transformers, ale np. wyprawa do zoo, zamku lub piknik z rodzicami. Warto o to pod- pytać malucha i – w miarę możliwości – spełnić jego marzenie.
Warto poczytać…
M. Kowalewska, Sąsiedzi, Nasza Księgarnia
M. Musierowicz, Boję się, Nasza Księgarnia
D. Wawiłow, Chcę mieć przyjaciela, Nasza Księgarnia

 

PIŁKARSKI PIĄTEK

20160610_090610 20160610_090620 20160610_091845_5 20160610_091946 20160610_092000 20160610_092101 20160610_092108 20160610_092150 20160610_092157 20160610_094709

 

CZERWCOWE ZABAWY

20160616_094335 20160616_141109 20160616_141119 20160616_141126 20160616_141131 20160617_082617 20160617_082627 20160617_092537_4 20160617_092613 20160617_092717 20160617_092958 20160617_093045 20160617_093049

 

LUBIMY CZYTAĆ KSIĄŻKI

Drodzy Rodzice!

Książki są źródłem wiedzy, dzięki nim można się zrelaksować, miło spędzić czas. Kontakt z książką powinien zacząć się już we wczesnym dzieciństwie. W 2001 roku rozpoczęła się kampania „Cała Polska czyta dzieciom” (por. www.calapolskaczyta- dzieciom.pl). Propaguje ona codzienne czytanie dzieciom książek jako skuteczną, tanią i przyjazną metodę wspomagania ich wszechstronnego rozwoju – psychicznego, umysłowego, społecznego i moralnego – oraz budowania zasobów wewnętrznych dziecka: kompetencji emocjonalnych i intelektualnych. W minionym tygodniu przedszkolaki poznały budowę książki, dowiedziały się, gdzie można je kupić oraz jak należy o nie dbać.
Wprowadzamy w świat wartości: ja, samodyscyplina, uprzejmość, kulturalność…
Uczymy tego, co najważniejsze
• Doświadczenia emocjonalno-społeczne:
– kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem;
– zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa;
– wdrażanie do używania zwrotów grzecznościowych;
– wdrażanie do przestrzegania zasad kulturalnego zachowania;
– rozpoznawanie i nazywanie emocji: złość, smutek, żal.
• Doświadczenia sensoryczno-motoryczne i poznawcze:
– rozwijanie zainteresowania książką;
– rozumienie wyrazów: okładka, kartki, początek, koniec, mniej, więcej, tyle samo;
– wdrażanie do uważnego słuchania utworu;
– posługiwanie się wyrazem księgarnia;
– doskonalenie umiejętności budowania wypowiedzi poprawnej gramatycznie;
– doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej i sprawności manualnej;
– usprawnianie ruchomych narządów artykulacyjnych, w szczególności warg i języka, rozwijanie wydolności oddechowej płuc, ćwiczenie podparcia oddechowego;
– kształcenie słuchu i poczucia rytmu, rozwijanie reagowania na zatrzymanie i powrót do ruchu;
– rozpoznawanie i nazywanie bohaterów znanych bajek, przyporządkowywanie charakterystycznych elementów do baj- kowej postaci, np. wilk, koszyczek – Czerwony Kapturek;
– rozumienie potrzeby dbania o książki, szanowania ich, ustalenie zasad korzystania z książek;
– kształtowanie umiejętności klasyfikowania, doskonalenie liczenia;
– doskonalenie pamięci i spostrzegawczości wzrokowej, posługiwanie się nazwami kolorów podstawowych;
– kształtowanie umiejętności tworzenia własnych kompozycji z gotowych elementów.
Jak wspierać dziecko?
Organizatorzy kampanii „Cała Polska czyta dzieciom” przekonują, że czytanie dziecku dla przyjemności codziennie przez 20 minut jest przemyślanym sposobem spędzania czasu z dzieckiem i najlepszą inwestycją w jego przyszłość. Warto wprowadzić taki zwyczaj w każdym domu – z pewnością będzie on korzystny dla dziecka i jego rozwoju, a także dla budowania więzi rodzinnych.
Warto porozmawiać o… dbaniu o książki
Dzisiaj dostęp do książek jest niemal nieograniczony. Nawet dotarcie do literatury w obcym języku nie jest problemem. Bez względu na liczbę książek i ich dostępność trzeba uczyć dziecko dbać o książki. Rozmawiajmy z nim o tym, jakie miejsca są dobre do czytania i oglądania książek, a jakie nie. Uzmysławiajmy wagę odkładania ich na miejsce. Właściwy sposób obchodzenia się z książkami świadczy o naszej kulturze, a także daje szansę na skorzystanie z nich innym dzieciom.
Warto poczytać…
M. Berowska, Bajki polskie, SBM Renata Gmitrzak
J. Brzechwa, Bajki, Wilga
S. Grabowski, M. Nejman, O gadającym zegarze i maszynie do pisania wierszy, Nasza Księgarnia
A. Majorczyk, Bajki przedszkolaka, SBM Renata Gmitrzak
Opracowanie zbiorowe, Najpiękniejsze bajki, Damidos

NADCHODZI LATO

Drodzy Rodzice!

Przyroda rozkwitła paletą barw, słońce mocno grzeje, nareszcie można nosić lekkie ubrania – mamy lato! Wszystko zaprasza do zabaw na świeżym powietrzu! Właśnie o lecie przedszkolaki poszerzały swoją wiedzę w tym tygodniu. Dzieci dowiedziały się, że latem zwykle jest słonecznie, czasem może się zdarzyć burza, a innym razem zobaczymy na niebie tęczę. Bardzo istotną rzeczą jest uświadomienie dzieciom, że z burzą nie ma żartów, że burza może być groźna dla nas. Przedszkolaki dowiedziały się, jak należy zachowywać się podczas burzy, które miejsca będą dobrym schronieniem, a które nie.
Wprowadzamy w świat wartości: ja, samodyscyplina, współpraca…
Uczymy tego, co najważniejsze
• Doświadczenia emocjonalno-społeczne:
– kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem;
– zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa;
– wdrażanie do umiejętności funkcjonowania w grupie przez wdrażane do zgodnego współdziałania w zespole oraz czerpanie radości ze wspólnej zabawy.
• Doświadczenia sensoryczno-motoryczne i poznawcze:
– manipulowanie figurami geometrycznymi, rozwijanie pomysłowości i wyobraźni;
– wdrażanie do uważnego słuchania utworu;
– posługiwanie się nazwą pory roku lato;
– doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej, wdrażanie do prawidłowego trzymania kredki;
– utrwalanie nazwy koloru żółtego;
– poznanie letnich kwiatów i ich nazw: maki, chabry, rumianki;
– ćwiczenie mięśni narządów mowy;
– rozwijanie słuchu i poczucia rytmu;
– doskonalenie szybkiej reakcji na sygnał wzrokowy lub słuchowy;
– wdrażanie do umiejętnego poruszania się w kole wiązanym;
– rozwijanie umiejętności kontynuowania rytmicznego wzoru, doskonalenie liczenia w dostępnym zakresie;
– rozwijanie sprawności manualnej;
– dostrzeganie zjawiska atmosferycznego charakterystycznego dla lata – słońce mocno grzeje;
– doskonalenie koordynacji słuchowo-ruchowej, rozwijanie umiejętności rysowania koła i linii prostych;
– rozumienie wyrazu tęcza, posługiwanie się nazwami tęczowych kolorów;
– utrwalenie znajomości kolorów podstawowych i pochodnych;
– poznanie zjawisk atmosferycznych występujących w czasie burzy, zrozumienie podstawowej zasady bezpiecznego zachowania się w czasie burzy – chowamy się do budynku;
– rozwijanie spostrzegawczości słuchowej i sprawności ruchowej.
Jak wspierać dziecko?
Lato to doskonała pora roku na zabawy na świeżym powietrzu. Dziecko potrzebuje ruchu jak ryba wody, warto więc wspólnie spędzać czas na aktywności fizycznej i to nie tylko podczas wyjazdów rodzinnych. Kopanie czy rzucanie piłki, puszczanie latawca czy papierowych samolotów, piknik rodzinny, berek i wiele innych zabaw to świetna okazja, by się trochę poruszać z pociechą, a przede wszystkim z nią być, razem się śmiać i bawić.
Warto porozmawiać o… bezpiecznym zachowaniu podczas burzy
Burze są nieprzewidywalnymi zjawiskami atmosferycznymi, nie wiadomo, czy to tylko deszcz z wyładowaniami, czy może potężna nawałnica. Warto rozmawiać z dzieckiem o tym, że nie wolno się wtedy chować pod drzewem, że należy schronić się w budynku i nie wolno dotykać metalowych przedmiotów.
Warto poczytać…
R.S. Berner, Lato na ulicy Czereśniowej, Dwie Siostry
Opracowanie zbiorowe, Bajki na każdy dzień roku, Zielona Sowa
Opracowanie zbiorowe, W co się bawić, Multico

TYDZIEŃ 40. WAKACJE

Drodzy Rodzice!

Każdy potrzebuje odpoczynku, zmiany otoczenia. Z wielką radością wyjeżdżamy na wakacyjny urlop. Jeziora, góry, morza, łąki, lasy, miasta i wsie, miejsca inne od tych, w których jesteśmy na co dzień, dają nam wytchnienie, pomagają „naładować akumulatory”. W minionym tygodniu przedszkolaki dzięki różnym zabawom przygotowywały się do wakacyjnego wyjazdu nad morze i w góry. Zdobyły też podstawową wiedzę na temat tych miejsc oraz rozwijały swoje umiejętności manualne, tworząc różne prace plastyczne, np. lepiły góry.
Wprowadzamy w świat wartości: ja, samodyscyplina, współpraca, empatia…
Uczymy tego, co najważniejsze
• Doświadczenia emocjonalno-społeczne:
– kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem;
– zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa;
– wdrażanie do zachowania porządku w najbliższym otoczeniu;
– przygotowywanie do funkcjonowania w grupie przez wdrażane do współdziałania w zespole oraz czerpanie radości ze wspólnej zabawy.
• Doświadczenia sensoryczno-motoryczne i poznawcze:
– rozwijanie pojemności płuc, wdrażanie do wykonywania szybkiego i głębokiego wdechu przez nos i długiego, powolnego wydechu ustami, ćwiczenie mięśni narządów mowy;
– wdrażanie do uważnego słuchania utworu;
– kojarzenie przedmiotu z czynnością wykonywaną nim;
– rozwijanie pamięci i spostrzegawczości wzrokowej;
– doskonalenie sprawności manualnej;
– wiązanie opisu słownego z treścią obrazka;
– posługiwanie się wyrazami i określeniami: wędka, piłka, materac do pływania, skakanka, mniej, więcej, o (1, 2) mniej / więcej;
– rozpoznawanie i nazywanie na obrazkach polskich krajobrazów: morze, góry, las;
– kształcenie wyobraźni, rozwijanie poczucia rytmu;
– rozumienie wyrazów: pływa, tonie, ryba, konik morski, rak, strumyk, głaz, schronisko, wakacje;
– doskonalenie koordynacji słuchowo-ruchowej;
– rozwijanie umiejętności grupowania obiektów w sensowny sposób, doskonalenie liczenia, porównywanie liczebności zbiorów;
– rozwijanie wyobraźni przestrzennej;
– kształtowanie umiejętności panowania i modyfikowania natężenia swojego głosu, ćwiczenia fonacyjne;
– doskonalenie umiejętności wyrażania swoich myśli w sposób zrozumiały dla otoczenia;
– wdrażanie do umiejętnego poruszania się w korowodzie;
– rozwijanie szybkiej reakcji na sygnały słuchowe.
Jak wspierać dziecko?
Różne miejsca, w których przebywamy, charakteryzują się różnymi elementami. W czasie wakacji jest czas na to, aby poznać nowe regiony kraju, nowe krajobrazy, ich świat zwierząt i roślin oraz inne charakterystyczne dla nich cechy. Warto poszukać z dzieckiem np. rzeczy specyficznych dla miejsca, które w tym roku odwiedzicie latem. Można te przedmioty później porównać z innymi (np. muszelki znad morza z górskimi kamykami). Taka obserwacja i porównywanie przyczynią się do utrwalenia wiedzy o różnych krajobrazach Polski i ich odmiennym ukształtowaniu terenu.
Warto porozmawiać o… bezpiecznej kąpieli
Przyjemnie w upalne dni korzystać z kąpieli. Pluskanie, chlapanie, nauka pływania dają dzieciom dużo radości. Warto porozmawiać z pociechami o pewnych zasadach, których trzeba przestrzegać, aby w czasie wypoczynku nad wodą było bezpiecznie. Przestrzegajmy dzieci przed samodzielnymi kąpielami. Uświadamiajmy im, że pompowane zabawki, kółka czy „motylki” nie ustrzegą w stu procentach przed zanurzeniem się pod wodą, dlatego trzeba bawić się przy brzegu. Do wody zawsze dziecko wchodzi pod opieką rodziców lub innej osoby dorosłej.
Warto poczytać…
A. Nożyńska-Demianiuk, Na wakacjach. Jaś i Pusia, Martel
Opracowanie zbiorowe, Reksio. Na wakacjach, Papilon
Opracowanie zbiorowe, Wakacje małej myszki. Książeczka harmonijkowa z puzzlami, Yoyo