↑ Powrót do KRASNOLUDKI

marzec 2016

  ZIELONY KĄCIK W PRZEDSZKOLU

 

Drodzy Rodzice!

Szczypiorek, bazylia, mięta czy inne zioła urozmaicają smak potraw oraz korzystnie wpływają na funkcjonowanie organizmu. Niestety przedszkolaki raczej niechętnie sięgają po tego typu zieleninę. W tym tygodniu dzieci zaprosiły do przedszkola wiosnę przez stworzenie zielonego kącika. Dowiedziały się, czego potrzebują rośliny, aby rosnąć, jakie są etapy sadzenia roślin – w teorii i w praktyce – oraz obserwowały kiełkujące rośliny.

Wprowadzamy w świat wartości: ja, poszanowanie cudzej pracy, współpraca, samodyscyplina…

Uczymy tego, co najważniejsze

  • Doświadczenia emocjonalno-społeczne:
  • wdrażanie do zgodnej współpracy w zespole;
  • kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem;
  • zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa;
  • kształtowanie nawyku szanowania wytworów pracy kolegów i koleżanek.
  • Doświadczenia sensoryczno-motoryczne i poznawcze:
  • wdrażanie do uważnego słuchania utworu i wykonywania poleceń;
  • doskonalenie umiejętności budowania wypowiedzi zrozumiałej dla otoczenia;
  • doskonalenie sprawności manualnej;
  • rozumienie znaczenia wody i słońca dla wzrostu roślin;
  • poznanie etapów sadzenia cebuli oraz wykonywanie czynności koniecznych do posadzenia cebuli, rozumienie, czego roślina potrzebuje do wzrostu;
  • kształtowanie prawidłowych nawyków oddechowych – oddychanie prawidłowym torem, poszerzanie wydolności oddechowej płuc, wydłużanie fazy wydechu, ćwiczenia narządów artykulacyjnych;
  • rozwijanie wyobraźni muzycznej i poczucia rytmu, kształcenie wyrażania emocji przez ruch i muzykę;
  • poznanie nazwy przyrodniczej krokusy, rozpoznawanie kolorów: fioletowy, żółty, biały, zielony;
  • grupowanie elementów według kolorów;
  • doskonalenie liczenia w dostępnym zakresie, kształtowanie umiejętności rozdzielania elementów na dwie równe części, rozumienie określenia tyle samo;
  • tworzenie rytmicznego układu według wzoru;
  • rozwijanie ciekawości świata, wdrażanie do obserwacji pojawiających się pączków i młodych listków oraz do pielęgnacji roślin w kąciku przyrody;
  • rozwijanie wyobraźni i pomysłowości;
  • wzbogacanie słownika dzieci o wyrazy: szczypiorek, cebula;
  • doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej i dokładności przez dopasowywanie elementów;
  • rozwijanie ogólnej sprawności i zwinności;
  • rozumienie znaczenia jedzenia szczypiorku dla zdrowia.

 

 20160302_092026

20160309_141033 20160311_140032 20160311_140106 20160311_140809 20160311_140819 20160311_140855 20160311_141104 20160311_141112 20160311_141120

Jak wspierać dziecko?

Podczas zabaw w minionym tygodniu przedszkolaki rozwijały swoje umiejętności liczenia – warto doskonalić tę czynność przy każdej okazji. Liczyć można praktycznie wszystko, np. samochody na ulicy, misie, sztućce czy klocki, taki trening poszerza umiejętności dziecka i przygotowuje je do dalszej edukacji matematycznej.

Warto porozmawiać o… ulubionych ziołach

Jedzenie ziół poprawia funkcjonowanie organizmu. Koperek, szczypiorek, natka pietruszki i wiele innych ziół oprócz tego, że poprawiają smak potraw, to jeszcze korzystnie wpływają na nasze ciało. Warto kontynuować także w domu temat zdrowego odżywiania. Dobrym pomysłem może być założenie domowej uprawy ziół. Tak niewiele potrzeba, by wyhodować np. szczypiorek z cebuli; przy bazylii czy oregano pracy jest ciut więcej, ale i też wiele korzyści płynie z takiej uprawy. Przy okazji dziecko może uczyć się odpowiedzialności za  roślinę.

Warto poczytać…

Ch. Björk, L. Anderson, Rok z Linneą, Zakamarki

  1. Rusch, Zioła w przedszkolu, Jedność

 

DZIĘKUJEMY MAMIE TOMKA ZA KSIĄŻKI DLA NASZEJ GRUPY. 

 20160314_075948 20160314_105609 20160314_105623 20160314_07592320160314_105636 20160314_105642

IDZIE WIOSNA

 

Drodzy Rodzice!

Zima pomału odchodzi, ustępując miejsca kolejnej porze roku – wiośnie. Zamiast śniegu z nieba kapie deszcz, a ślizgawki zamieniają się w kałuże. W minionym tygodniu przedszkolaki obserwowały charakterystyczne dla przedwiośnia zjawiska atmosferyczne. Dowiedziały się, jak dostosować strój do pogody. Uważna obserwacja pogody oraz wiedza praktyczna dotycząca odpowiedniego ubierania się, gdy na dworze pada, świeci słońce czy mocno wieje, są niezmiernie istotne.

Wprowadzamy w świat wartości: ja, samodyscyplina…

Uczymy tego, co najważniejsze

  • Doświadczenia emocjonalno-społeczne:
  • kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem;
  • wdrażanie do zachowania porządku w najbliższym otoczeniu;
  • zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa.
  • Doświadczenia sensoryczno-motoryczne i poznawcze:
  • rozwijanie spostrzegawczości słuchowej, kształcenie wrażliwości na bodźce słuchowe, rozwijanie umiejętności uważnego słuchania i reakcji na sygnał dźwiękowy;
  • wdrażanie do uważnego słuchania utworu;
  • zapoznanie z charakterystycznymi zjawiskami atmosferycznymi występującymi w okresie przedwiośnia;
  • rozumienie treści przekazywanych przez symbole;
  • rozwijanie umiejętności wiązania opisu słownego z treścią obrazka;
  • rozwijanie wyobraźni przestrzennej;
  • rozumienie wyrażeń i wyrazów: marcowa pogoda, ciepło, zimno, gniazdo;
  • doskonalenie umiejętności tworzenia rytmicznego układu elementów według wzoru;
  • rozpoznawanie i nazywanie pór roku, rozumienie konieczności ubierania się stosownie do pogody;
  • rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała;
  • doskonalenie sprawności manualnej;
  • rozwijanie zmysłu dotyku;
  • rozwijanie umiejętności tworzenia prostych zabawek i kolorowania przestrzeni ograniczonej konturem;
  • doskonalenie gry na instrumencie perkusyjnym, rozróżnianie natężenia dźwięku cicho – głośno;
  • poznanie nazwy przyrodniczej skowronek;
  • utrwalanie prawidłowego toru oddechowego, ćwiczenia artykulacyjne.

 

Jak wspierać dziecko?

Bardzo istotną umiejętnością jest zdolność łączenia różnych informacji, faktów i nazywanie na ich podstawie omawianej rzeczy. Zabawy w zgadywanie haseł, zagadek świetnie ćwiczą tę umiejętność. Atrakcyjnym sposobem dla dziecka będzie naprzemienność w wymyślaniu zagadek: raz robi to dorosły, a dziecko odgaduje, drugim razem jest odwrotnie. Taka zabawa może być np. ciekawą propozycją podczas dłużącej się podróży.

Warto porozmawiać o… ubraniach

Obserwacja warunków atmosferycznych połączona z refleksją dotyczącą wyboru odpowiedniej garderoby jest bardzo ważną umiejętnością. Oczywiście dla trzylatka temperatura jest czymś abstrakcyjnym, jednak określenia zimno, ciepło mówią mu, czy trzeba nałożyć ciepłą czapkę czy nieco lżejszą. Warto uczyć dziecko umiejętności wybierania ubrania. Rozwijajmy w przedszkolaku dbałość o samego siebie. Uzmysławiajmy mu, że np. rękawiczki trzeba wkładać, gdy marzną mu rączki, ale można je zdjąć, gdy na dworze robi się ciepło.

Warto poczytać…

  1. Kownacka, Razem ze słonkiem. Przedwiośnie, WSiP

 

WE WTOREK WYBRALIŚMY SIĘ NA PIERWSZĄ LEKCJĘ BIBLIOTECZNĄ DO SZKOŁY.

20160315_090953 20160315_091133 20160315_091551 

A W ŚRODĘ NA WYCIECZKĘ DO SKLEPU ZOOLOGICZNEGO.

20160316_113255 20160316_113302 20160316_113328 20160316_113335 20160316_113401 20160316_113656 20160316_113741 20160316_11392320160316_113917

ZAŁOŻYLIŚMY TEŻ ZIELONY KĄCIK W NASZEJ SALI I PROWADZIMY OBSERWACJE WZROSTU ROŚLIN.

20160315_093247

20160315_093243

 20160316_124117 20160316_124125

W CZWARTEK 17.03. ODWIEDZIŁ NAS BAJKOCZYTACZ –

ZA TO SPOTKANIE DZIĘKUJEMY TACIE MICHALINY:)

DSC_1143 DSC_1145 DSC_1149 DSC_1160 DSC_1163

PAN BARTOSZ IGNACY WRONA  I GRUPA MALUCHÓW  W INSCENIZACJI RZEPKI J.TUWIMA

WIELKANOC

Drodzy Rodzice!

Święta Wielkiej Nocy zbliżają się wielkimi krokami. W przedszkolu zapanował w tym tygodniu świąteczny nastrój. Dzieci poznawały symbole i zwyczaje związane ze świętami oraz uczestniczyły w tworzeniu kącika wielkanocnego. Temat przedświąteczny był wspaniałą bazą do wszelkiego rodzaju zabaw plastycznych sprzyjających rozwojowi sprawności manualnej maluchów.
Wprowadzamy w świat wartości: ja, samodyscyplina, kultura osobista…
Uczymy tego, co najważniejsze
• Doświadczenia emocjonalno-społeczne:
– uwrażliwianie na potrzeby innych, pomaganie kolegom i koleżankom w codziennych sytuacjach;
– kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem;
– zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa oraz reguł gry;
– wdrażanie do kulturalnego zachowania przy stole.
• Doświadczenia sensoryczno-motoryczne i poznawcze:
– zapoznanie z charakterystycznymi elementami związanymi ze Świętami Wielkanocnymi;
– wdrażanie do uważnego słuchania utworu;
– rozumienie wyrazów: małe, większe, największe, duże, mniejsze, najmniejsze, pisanki, święconka, kraszanka, lukier, rodzynki;
– rozwijanie umiejętności odwzorowywania układu elementów;
– doskonalenie sprawności manualnej, koordynacji wzrokowo-ruchowej;
– ćwiczenia narządów artykulacyjnych, utrwalanie prawidłowego toru oddechowego;
– kształcenie poczucia rytmu;
– wiązanie opisu słownego z pisankami i wielkanocnymi zwierzątkami;
– wdrażanie do estetycznego wykonania pracy;
– posługiwanie się nazwami kolorów podstawowych;
– doskonalenie liczenia, wdrażanie do posługiwania się liczebnikami porządkowymi 1–3;
– rozwijanie umiejętności malowania delikatnych przedmiotów;
– doskonalenie spostrzegawczości – wskazywanie różnic i podobieństw;
– wzbogacanie wiedzy na temat zwyczajów związanych z Wielkanocą;
– poznanie baby – ciasta spożywanego na Wielkanoc.

ZAJĄCZEK W PRZEDSZKOLU

DSC_0268DSC_0265DSC_0275

Jak wspierać dziecko?
Okres przedświąteczny spędzamy na przygotowaniach do świąt. Zaangażujmy w nie także dziecko, niech ono też ma w nich swój udział. Przedszkolak nie umyje okien, ale może posprzątać jakąś zapomnianą szufladę z zabawkami. Warto poświęcić też czas na wspólne przygotowanie pisanek. Ozdabianie jajek (zarówno tych płaskich – z papieru, jak i przestrzennych) przyczyni się do rozwoju sprawności manualnej malucha oraz kreatywności. Pomysłów na ozdabianie jajek jest wiele, np.: malowanie, farbowanie, stemplowanie, oklejanie. Ciekawe, który z nich przypadnie do gustu waszej rodzinie?
Warto porozmawiać o… świętach
Święta Wielkanocne są najważniejszym świętem chrześcijańskim. Warto porozmawiać z dzieckiem o istocie tych świąt, o tradycjach związanych z nimi oraz o symbolach im towarzyszących. Takie rozmowy kształtują w dziecku poczucie przynależności do pewnej wspólnoty. Być może rozmowa skieruje się ku różnicom w obchodzeniu świąt kiedyś i dziś, w mieście i na wsi.
Warto poczytać…
A. Matusiak, Wielkanoc i baranek w pięknej dolinie, eSPe
Opracowanie zbiorowe, Franklin i Wielkanoc, Debit
Opracowanie zbiorowe, Wielkanoc, Wilga
E. Pikos, Wielkanoc, Credo

 

W ŚRODĘ 30 MARCA DZIECI,  RODZICE ORAZ NAUCZYCIELKI Z NASZEGO PRZEDSZKOLA WYSTAWIŁY DLA NAS SZTUKĘ TEATRALNĄ PT: KOPCIUSZEK 🙂

DSC_0665 DSC_0641 DSC_0673 DSC_0652 — kopia

NASZ GRUPOWY ,,OGRÓDEK”

20160325_134550 20160325_134557

LICZYMY GUZIKI

20160330_080550 20160330_080906 20160330_081349 20160330_082218