↑ Powrót do KRASNOLUDKI

MAJ

CO SIĘ DZIEJE NA WIEJSKIM PODWÓRKU?

Drodzy Rodzice!

Krowy, konie, owce i inne zwierzęta z wiejskiego podwórka były bohaterami minionego tygodnia. Przedszkolaki poznawały nazwy zwierząt, ich odgłosy oraz upodobania żywieniowe. Dzieci bardzo lubią oglądać, głaskać i naśladować zwierzęta. Niestety w dzisiejszych czasach niewielu przedszkolaków ma dziadków na wsi, stąd kontakt z żywymi zwierzętami z wiejskiej zagrody jest często ograniczony do wycieczek przedszkolnych bądź krótkiego wypoczynku w gospodarstwie agroturystycznym, dlatego bardzo ważne jest zdobywanie wiedzy o tych zwierzętach chociaż w teorii.

Wprowadzamy w świat wartości: ja, samodyscyplina, poszanowanie prac kolegów i koleżanek…

Uczymy tego, co najważniejsze

  • Doświadczenia emocjonalno-społeczne:
  • przygotowanie do życia w społeczeństwie przez wdrażanie do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami;
  • kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem;
  • zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa;
  • nabieranie wiary we własne umiejętności – solowe śpiewanie refrenu.
  • Doświadczenia sensoryczno-motoryczne i poznawcze:
  • wdrażanie do uważnego słuchania utworu;
  • poznanie przysmaków zwierząt wiejskiego podwórka: kury, królika, krowy, kozy, kota;
  • rozpoznawanie i nazywanie zwierząt wiejskich;
  • utrwalenie znajomości odgłosów zwierząt podwórkowych i gospodarskich;
  • posługiwanie się nazwami zwierząt wiejskich – dorosłych i młodych;
  • poznanie produktów, które powstają z mleka, rozumienie znaczenia jedzenia nabiału dla zdrowia;
  • rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i słuchowej oraz sprawności manualnej, rozwijanie precyzji ruchów;
  • rozwijanie zainteresowania książką;
  • rozumienie wyrazów: buda, stajnia, obora, kurnik, rogi, kopyta, wymiona;
  • usprawnianie mięśni warg i języka, ćwiczenia pionizujące język;
  • doskonalenie umiejętności wiązania nazwy zwierzęcia z obrazkiem;
  • doskonalenie słuchu fonematycznego;
  • kształtowanie umiejętności klasyfikowania;
  • doskonalenie liczenia;
  • rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej.

Jak wspierać dziecko?

Dzieci bardzo lubią kontakt ze zwierzętami, lubią je obserwować i naśladować. Może zabawa w wiejską zagrodę przypadnie im do gustu? Wystarczy zbudować płot, np. z plasteliny i zapałek, ulepić zwierzątka z plasteliny lub je narysować i  wyciąć z kartonu. Taka zabawa utrwali nazwy zwierząt oraz dźwięki, jakie one wydają.

Warto porozmawiać o… domach zwierząt

W dzisiejszych czasach niewiele dzieci mieszkających w miastach ma kontakt ze zwierzętami hodowlanymi. Warto przyjrzeć im się z bliska, np. wybrać się na wycieczkę do gospodarstwa wiejskiego. Przy takiej okazji można porozmawiać o tym, co lubią jeść oraz jak nazywają się domy, w których mieszkają zwierzęta z wiejskiego podwórka. A może uda wam się zbudować jakiś dom z kartonu dla ulepionego z plasteliny zwierzątka?

Warto poczytać…

  1. Barska, M. Głogowski, A. Sójka, Reksio. Wielka księga przygód. Pouczające opowieści o przyjaźni i zabawie, Papilon
  2. Kozłowska, Zwierzęta na wsi, Wilga

Opracowanie zbiorowe, Reksio. Dobranocka wszechczasów. Najlepsze przygody, Papilon

Opracowanie zbiorowe, Zwierzęta i ich rodziny, Wilga

Opracowanie zbiorowe, Zwierzęta na wsi. Wesołe rodzinki, Wilga

WIOSNA WSZĘDZIE

 

Drodzy Rodzice!

 

Wiosna w pełni rozkwita swoim pięknem! Kwitnące czereśnie, wiśnie, jabłonie cieszą oczy swym urokiem. W minionym tygodniu przedszkolaki bacznie obserwowały przyrodę i starały się znaleźć jak najwięcej zmian, które zachodzą w niej na wiosnę. Oprócz obserwowania zmieniającej się przyrody dzieci poznawały mieszkańców łąki, takich jak: pszczoły, biedronki, żabki, świerszcze, muchy i komary, oraz dowiedziały się, jakie wydają odgłosy.

Wprowadzamy w świat wartości: ja, samodyscyplina, współpraca…

Uczymy tego, co najważniejsze

  • Doświadczenia emocjonalno-społeczne:
  • kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem;
  • zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa oraz reguł zabawy;
  • przygotowanie do życia w społeczeństwie przez wdrażanie do zgodnego współdziałania w zespole;
  • zwracanie uwagi na odkładanie zabawek na wyznaczone, stałe miejsca.
  • Doświadczenia sensoryczno-motoryczne i poznawcze:
  • wdrażanie do uważnego słuchania utworu i obserwowania;
  • rozumienie wyrazów i wyrażeń: pszczoła, ul, miód, obok, na, nad, jednakowe, tyle samo, para, takie same;
  • ćwiczenia mięśni narządów mowy;
  • dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie wiosną;
  • posługiwanie się nazwą drzewa owocowego jabłoń;
  • doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej i sprawności manualnej;
  • umiejętne posługiwanie się klejem;
  • wdrażanie do zachowania porządku w miejscu pracy;
  • rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej;
  • nazywanie zwierząt żyjących na łące;
  • doskonalenie umiejętności budowania wypowiedzi zrozumiałej dla otoczenia;
  • kształcenie słuchu i poczucia rytmu, rozwijanie wyobraźni dźwiękotwórczej, doskonalenie koordynacji słuchowo-ruchowej;
  • porównywanie liczebności zbiorów przez dobieranie elementów w pary, doskonalenie liczenia w dostępnym zakresie;
  • kształtowanie zainteresowania dziełami sztuki i rozwijanie umiejętności tworzenia kompozycji metodą stemplowania;
  • rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała;
  • rozpoznawanie dźwięków wydawanych przez: pszczoły, żaby, bociana, komary, muchy, i przyporządkowywanie ich do obrazka, posługiwanie się nazwami zwierząt.

Jak wspierać dziecko?

W rozwoju dziecka bardzo istotną umiejętnością jest uważna, celowa obserwacja. Warto wiosną wybrać się z dzieckiem na łąkę i sprawdzić, jak wiele rzeczy potrafi ono dostrzec, odszukać i nazwać. Spróbujcie odnaleźć świerszcza, żabę, biedronkę czy motyla i przyjrzyjcie się im dokładniej. Jeśli zabierzecie ze sobą lupę, to może jakiś okaz da się obejrzeć w szczegółach w powiększeniu. Bez wątpienia taka wyprawa na łąkę będzie dużo ciekawsza i pożyteczniejsza niż oglądanie obrazków zwierząt tylko w książce.

Warto porozmawiać o… szanowaniu przyrody

Wycieczka na łono przyrody i obserwacja mieszkańców łąki może być ciekawym doświadczeniem i wyzwaniem dla przedszkolaka. Dla nas to świetna okazja do uczenia dziecka szacunku dla przyrody. Porozmawiajmy z nim o tym, w jaki sposób traktować złapane owady czy żaby, jak dbać o przyrodę, by była dalej taka piękna. Warto kształtować w dzieciach świadomość konsekwencji swoich czynów oraz rozwijać postawę troski i dbałości o otaczający nas świat.

Warto poczytać…

  1. Bahdaj, Malowany ul, Nasza Księgarnia
  2. Danielak, W świecie kółek. Na łące, Olimp Media
  3. Krzemińska, B. Lewandowska, Wielka przygoda małej Zosi, Nasza Księgarnia

Opracowanie zbiorowe, Bąki z naszej łąki, Damidos

 

DZIEŃ MAMY I TATY

 

Drodzy Rodzice!

 

Czy jest ktoś bliższy dziecku niż rodzice? To oni mają ogromny wpływ na swoją pociechę, opiekują się nią, uczą samodzielności, zaradności, rozwiązywania problemów, są pocieszycielami, rozjemcami, towarzyszami zabaw… Bez wątpienia są to najbliższe i najważniejsze osoby w życiu dziecka i właśnie im był poświęcony miniony tydzień. Przedszkolaki uczyły się, w jaki sposób można na co dzień pomagać rodzicom i okazywać im uczucia. Z okazji święta mamy i taty przygotowywały dla nich prezenty.

Wprowadzamy w świat wartości: ja, samodyscyplina, uprzejmość, szacunek…

Uczymy tego, co najważniejsze

  • Doświadczenia emocjonalno-społeczne:
  • kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem;
  • zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa;
  • wdrażanie do szanowania wytworów pracy kolegów i koleżanek;
  • zachęcanie do pomocy rodzicom przez wykonywanie prostych prac domowych;
  • budzenie uczucia przywiązania i szacunku dla rodziców;
  • czerpanie radości ze wspólnej zabawy.
  • Doświadczenia sensoryczno-motoryczne i poznawcze:
  • swobodne wypowiedzi na temat ulubionych wspólnych zajęć z rodzicami, budowanie wypowiedzi poprawnej gramatycznie;
  • wdrażanie do uważnego słuchania utworu;
  • rozumienie znaczenia rodziny w życiu dziecka, wymienianie imion członków własnej rodziny;
  • doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej i sprawności manualnej;
  • rozwijanie spostrzegawczości słuchowej, doskonalenie koordynacji słuchowo-ruchowej;
  • posługiwanie się zwrotami: odkurza, pierze, wierci, stuka / wbija, zmywa;
  • doskonalenie sprawności ruchowej oraz reakcji na sygnał, wyrabianie umiejętności rytmizowania fragmentu tekstu za pomocą głosu o różnym stopniu natężenia oraz za pomocą instrumentów perkusyjnych;
  • doskonalenie uwagi i pamięci;
  • wzbogacanie słownika o wyrazy dotyczące czynności i o nazwy potraw, ubrań, produktów spożywczych oraz zabawek;
  • kształtowanie umiejętności ustalania położenia obiektów i używania określeń: obok, na, pod, za, przed, w, z przodu, z tyłu, wewnątrz, na zewnątrz, najwyżej, najniżej;
  • doskonalenie liczenia w dostępnym zakresie;
  • rozwijanie umiejętności łączenia kolorów;
  • wdrażanie do umiejętnego poruszania się w kole wiązanym;
  • utrwalanie nawyku oddychania prawidłowym torem, ćwiczenie podparcia oddechowego i koordynacji oddechowej, usprawnianie narządów artykulacyjnych.

Jak wspierać dziecko?

Bliskie więzi rodzinne bardzo korzystnie wpływają na rozwój dziecka. Istotną rolę odgrywają wspólnie spożywane posiłki, praca wykonywana razem, wspólny wypoczynek, pamięć o domowych uroczystościach obchodzonych tylko w domowym gronie. Spędzanie razem wolnego czasu mocno przybliża do siebie członków rodziny. Wycieczki, spacery, gry i zabawy mogą być dobrą okazją do obserwowania u dzieci różnego rodzaju zachowań, które w życiu codziennym mogłyby być niezauważone.

Warto porozmawiać o… wszystkim i o niczym

Rozmawiać, rozmawiać i jeszcze raz rozmawiać! Spędzanie czasu z dziećmi, bycie otwartym na to, co przeżywają na co dzień, rozmawianie z nimi i wysłuchiwanie ich sprzyjają budowaniu relacji w rodzinie. Dlatego warto być ze sobą i rozmawiać na każdy temat, ważny i mniej ważny.

Warto poczytać…

Opracowanie zbiorowe, Kotka pomaga mamie, Zielona Sowa

Opracowanie zbiorowe, Mój tata jest super!, Wilga

  1. Papuzińska, Mój tato szczęściarz, Literatura
  2. Stanecka, Basia i mama w pracy, Egmont Polska
  3. Wawiłow, Kiedy byłam mała, Nasza Księgarnia