↑ Powrót do KRASNOLUDKI

WRZESIEŃ

Witamy Państwa bardzo serdecznie dziękujemy za liczne przybycie na zajęcia adaptacyjne to był bardzo ważny i potrzebny czas zarówno dla dzieci jak i dla nas .

20160831_153722 20160831_153738

 

pierwsze dni w przedszkolu

20160901_120931 20160901_120536 20160901_120335 20160901_120340 20160901_120239 20160901_120211 20160901_120225 20160901_120200 20160901_114032 20160901_114052 20160901_120154 20160901_112622 20160901_113743 20160901_113751 20160901_113927 20160901_114029 20160901_112613 20160901_112524 20160901_112503 20160901_112447 20160901_120249 20160901_105852 20160901_105851 20160901_120245 20160901_105838 20160901_105849

Nasze zabawy

20160902_094514 v

20160902_09550620160902_09540820160902_09553920160902_09570720160902_11042120160902_11042420160902_12100120160905_09305920160905_09312220160905_093125

Mam 3 latka, 2 i pół
sięgam głową ponad stół.
Do przedszkola chodzę z workiem
i mam znaczek z muchomorkiem.
Pantofelki ładnie zmieniam,
myję ręce do jedzenia.
Zjadam wszystko z talerzyka,
tańczę, kiedy gra muzyka.
Umiem wierszyk o koteczku,
o tchórzliwym koziołeczku,
i o piesku co był w polu,
nauczyłam się w przedszkolu

pierwsze zabawy w ogrodzie

20160906_09425720160906_09432820160906_09434020160906_09434420160906_09454120160906_094804

ładnie zjadamy posiłki

20160907_132520

 

siedzimy grzecznie w kółeczku nie tylko na zajęciach angielskiego z ciocią Martą

20160908_105224

urodzinki Niny

20160914_10033220160914_100412

 

pierwszy spacer poza przedszkole – uczymy się chodzić parami

20160914_104124

spotkania integracyjne z innymi grupami

20160916_10344620160916_103503

Pierwszy tydzień w nowym miejscu dla nikogo nie jest łatwy: ani dla dużego, ani dla małego człowieka. Strach, niepewność, obcość, nieśmiałość towarzyszą każdemu w takich sytuacjach. Nowe otoczenie, nowe twarze, nowe zapachy, nowe zasady – to wiele nowości naraz. Zapoznanie z nieznanymi pomieszczeniami i regułami w nich obowiązującymi pozwala każdemu poczuć się nieco pewniej, swobodniej, bezpieczniej.

Wprowadzamy w świat wartości: ja, samodyscyplina…

Uczymy tego, co najważniejsze

  • Doświadczenia emocjonalno-społeczne:
  • wdrażanie do życia w grupie społecznej przez naukę wspólnej zabawy, uczestniczenie w zajęciach z całą grupą, utrwalanie imion kolegów i koleżanek;
  • kształtowanie codziennych nawyków higienicznych – mycie rąk po zabawie i przed posiłkami;
  • poznanie zasad dotyczących bezpieczeństwa podczas korzystania ze sprzętu ogrodowego i zabawek oraz nauka ich przestrzegania;
  • wdrażanie do przestrzegania reguł zabawy, w tym zabawy zabawkami przedszkolnymi, oraz do odkładania zabawek na wyznaczone miejsce.
  • Doświadczenia sensoryczno-motoryczne i poznawcze:
  • kształtowanie umiejętności słuchania i obserwowania, rozwijanie sprawności ruchowej;
  • nauka piosenki, kształcenie słuchu i poczucia rytmu, nauka maszerowania i podskakiwania;
  • wdrażanie do rozumienia określeń: długi, krótki;
  • zachęcanie do aktywnego powtarzania wyrazów i wyrażeń onomatopeicznych, ćwiczenia sprawności warg i języka, rozwijanie wydolności oddechowej, wdrażanie do zachowywania prawidłowego toru oddechowego;
  • kształtowanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów jako należących lub nienależących do wyodrębnianego podzbioru;
  • wdrażanie do umiejętnego poruszania się w kole wiązanym;
  • kształtowanie umiejętności tworzenia prostych kompozycji metodą stemplowania;
  • zapoznanie z wyposażeniem łazienki: umywalka, prysznic, sedes; podawanie nazw przyborów toaletowych i określanie, do czego służą;
  • uczenie się reagowania na sygnały słowne i dźwiękowe;
  • zapoznanie z właściwościami wilgotnego piasku i możliwością formowania budowli przy użyciu łopatek, foremek i wiaderek, wdrażanie do czyszczenia ubrania z piachu po skończonej zabawie.

Jak wspierać dziecko?

Każdy z nas chce być kochany i potrzebuje zapewnienia o tym fakcie. Ważne, aby maluch nie tylko słyszał te słowa, ale i doświadczył ich mocy. W pierwszych dniach przedszkola dzieci mogą być poddenerwowane i grymaśne, dlatego warto okazać im dużo miłości oraz czasu, który można spędzić na byciu ze sobą, np. we wspólnej zabawie, wspólnym rysowaniu, konstruowaniu, na spacerze. Niech dziecko poczuje miłość swoich rodziców / opiekunów.